Por Joanne Bailey-Boorsma / School News Network

Godwin Heights — Era bastante obvio quién quería Julizza Calderón, estudiante de segundo grado, que fuera su compañera en el juego de matemáticas.

Tan pronto como la maestra Nishel Timm dio la señal a los compañeros seleccionados, Julizza se dirigió directamente hacia donde estaba sentada Elisa Aguilar-Orozco, estudiante de tercer año de Godwin Heights.

“Quería que ella fuera mi compañera porque es una de las mejores maestras”, le dijo Julizza a un visitante.

Elisa y Arrianna Heeter, estudiante de último año de Godwin, son las primeras cadetes de la Academia de Maestros del Kent Career Tech Center que trabajan dentro del distrito. La academia, que comenzó en 2021, introduce a los estudiantes de secundaria en el campo de la educación.

Este año, alrededor de 125 estudiantes de tercer y cuarto año participan en la academia. Los estudiantes que completan el primer año del programa obtienen tres créditos universitarios de Grand Valley State University, dijo la instructora Laura Robinson. A través de una asociación con Michigan Education Corps, los estudiantes de segundo año se asocian con un maestro mentor y brindan apoyo de tutoría en lectura, por lo cual el estudiante recibe un estipendio.

"Me gusta conectarme con la gente y siempre lo hago, así que sé que quiero una carrera que me permita continuar haciendo eso", dijo Arrianna. “He analizado carreras como la sociología y todo se redujo a si quería impactar mentalmente a una persona o trabajar con personas. Esto me brindó la oportunidad de ver si quería trabajar con estudiantes”.

Elisa dijo que a ella también le gusta trabajar con niños y ha considerado una carrera en trabajo social. Pensó que la Teacher Academy la ayudaría a decidirse por una carrera.

Adquirir experiencia de primera mano en el mundo de la enseñanza antes de ir a la universidad es algo que la profesora de tercer grado Sarah David podría agradecer.

“Siento que esta es una oportunidad increíble y que desearía haber tenido”, dijo David. “Tengo amigos que se dedicaron a la docencia y descubrieron que no era para ellos. Tener este tipo de oportunidad en la escuela secundaria les da a los estudiantes la oportunidad de explorar la carrera docente y creo que es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de descubrir qué les gustaría hacer”.

Alguien a quien admirar

Durante el año escolar, los estudiantes pasan el primer semestre aprendiendo sobre técnicas de enseñanza, terminología como plan educativo individual y aprendiendo inglés, lecciones para romper el hielo y actividades en el aula. El segundo semestre, los estudiantes pasan tres días a la semana trabajando en un salón de clases real.

Tanto Elisa como Arrianna eligieron tener sus asignaciones docentes en su distrito de origen.

“He sido parte de Godwin desde el preescolar”, dijo Elisa. “Conozco a muchos miembros del personal y sabía que me recibirían muy bien cuando entrara”.

La directora de West Godwin, Mary Lang, y el director de North Godwin, Steve Minard, se comunicaron con su personal sobre su interés en asesorar a los estudiantes. Tanto Timm como David han tenido pasantes de enseñanza universitaria y se han ofrecido como anfitriones voluntarios.

"Tener un estudiante de secundaria les brinda a sus estudiantes la oportunidad de conectarse con ellos", dijo Timm. “Les da alguien a quien admirar y algo con lo que soñar para su propio futuro. Ya sabes, 'Tal vez pueda volver y hacer algo como esto'”.

Entrar al aula

Elisa y Arrianna empezaron a trabajar en las aulas en enero. Elisa está en West Godwin con Timm y Arrianna está en North Godwin con David. En sus respectivas aulas, ambas han trabajado en grupos pequeños y uno a uno con los alumnos más jóvenes, ayudándolos con lectura y matemáticas.

A medida que avance el semestre, los estudiantes tendrán más oportunidades de enseñanza y dirigirán actividades en el aula. David dijo que Arrianna ya estaba planeando un juego para romper el hielo centrado en la multiplicación, ya que eso es lo que está estudiando la clase de David.

“Ha sido una experiencia genial”, dijo Arrianna, y agregó que la enseñanza implica mucho más de lo que pensaba. “Me gusta poder interactuar con los estudiantes y conocer sus fortalezas y debilidades, además de ayudarlos a convertirse en la mejor versión de sí mismos”.

Arriana dijo que aprendió de David cómo mantener a los estudiantes encaminados, asegurarse de que su trabajo esté hecho y ayudarlos a llevarse bien unos con otros. El programa también le ha enseñado a ser profesional en su forma de vestir y hablar, dijo.

En cuanto a Elisa, “he aprendido cómo llamar la atención de los estudiantes y mantenerlos interesados. (Timm) comprende la importancia de establecer conexiones con sus alumnos y les muestra cuánto se preocupa por ellos”.

Elisa dijo que su experiencia con Teacher Academy este año la animó a inscribirse nuevamente el próximo año.

"Realmente es una idea valiosa tener un programa como este donde puedes obtener experiencia práctica, trabajar en una escuela y descubrir si esto es algo que quieres hacer o no", dijo.

*Artículo traducido al español por El Vocero Hispano

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Academia de maestros ofrece a estudiantes de secundaria experiencia docente en el aula